PANGARUH HP KANA KONSẺNTRASI DIAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 CISAAT
Makalah
Diajukeun pikeun nyumponan pancẻn pangajaran
Basa Sunda
Disusun ku :
Delvika Putri Aulia Nurashifa 131407047
Divani Aprila Rusardi 131407060
Fickry Agus Hermawan 131407069
Raihan Muhammad Rahmat 131407180
IX A
DINAS PENDIDIKAN KABUPATẺN SUKABUMI
SMP NEGERI 1 CISAAT
Jln. Raya Cisaat No. 243A Kabupatẻn Sukabumi
LEMBAR PENGESAHAN
JUDUL : PANGARUH HP KANA KONSẺNTRASI
KAGIATAN DIAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 CISAAT
PANYUSUN : DELVIKA PUTRI AULIA
NURASHIFA , DIVANI APRILA RUSARDI, FICKRY AGUS HERMAWAN, RAIHAN MUHAMMAD RAHMAT
Cisaat, 01 Maret 2016
Pupuhu Perpustakaan Guru Pangaping
Aan Hasanah, S.Pd. Sopudin, M.Pd
NIP 196106021981032001 NIP 197005131997021004
NIP 196106021981032001 NIP 197005131997021004
Diuninga ku
Kepala Sekolah,
Kepala Sekolah,
H. Dadah Hidayat, S.Pd M.M
NIP 195704191980031006
NIP 195704191980031006
PANGJAJAP
Puji sinareng syukur pangarang
sanggakeun ka Hadirat Allah SWT, margi ku rahmat sareung hidayah-Na pangarang
tiasa rẻngsẻkeun ieu makalah.
Maksud pangarang nyusun makalah nu jejerna “Pangaruh HP Kana Konsẻntrasi Kagiatan diajar Siswa SMP
Negeri 1 Cisaat” sangkan nyaho kumaha pangaruh HP kana kagiatan konsẻntrasi diajar siswa.
Teu hilap ogẻ, pangarang ngahaturkeun nuhun ka :
1.
Bapa
H. Dadah Hidayat S.Pd M.M salaku kepala SMP Negeri 1 Cisaat, nu tos ngarojong
boh sacara moril boh materil;
2.
Bapa
Sopudin, M.Pd salaku guru Basa Sunda sakaligus pangaping dina nyusun makalah,
nu tos kersa ngaping;
3.
Rerencangan
kelas IX A, rerencangan saangkatan,
sareng Adi kelas anu parantos ngabantuan pangarang dina nyusun ieu makalah;
4.
Ka
kulawarga, bapa sareng ibu anu parantos ngadukung boh sacara langsung, atawa
sacara teu langsung, sarta teu eureun-eureun masihan sumanget sarta ngadoakeun
demi kaberhasilan pangarang tina nyusun makalah.
Pangarang sadar, makalah ieu jauh tina sampurna, ku kituna neda
dihapunteun dina sagala
kasalahan-kasalahan sarta pangarang ngabuka diri kanggo kritik sarta saran anu
bisa ngabantu pangarang pikeun nyampurnakeun. Pangarang mihareup mudah-mudahan
ieu makalah aya mangpaatna kanggo sadaya pihak, khususna kanggo pangarang.
Cisaat,
01 Maret 2016
Panyusun
DAFTAR EUSI
LEMBAR PENGESAHAN
………………………………………………..… i
PANGJAJAP …………………………………………………….…………... ii
DAPTAR EUSI
……………………………………………………………….. iii
BAB I BUBUKA
1.1. Kasang
Tukang ………………………………………………………….. ... 1
1.2. Rumusan
Masalah …...……..………………………………………….… ... 1
1.3. Tujuan
Panalungtikan……………………………………………………… 1
1.4.
Mangpaat Panalungtikan ……………………………………………………1
1.5. Hipotesis
…………………………………………………………………… 2
1.6. Sistematika
Makalah …………………………………………………….... 2
BAB II KAJIAN TEORI
2.1.
Wangenan Hp ………………………………………………….………….. 4
2.2.
Sajarah Hp …………... …………………..……………………………….. 4
2.3.
Mangpaat Ngagunakeun Hp………………….. …………………...……… 5
2.4.
Pangaruh …………………………...
………..………………………….... 5
2.5.
Konsentrasi ……………………………………………………………....... 5
2.6.
Wangenan Konsẻntrasi ..………………………………………………......
5
BAB III METODE PANALUNGTIKAN
3.1 .Metode
Panalungtikan ……………………………………………………. 6
3.2 .Data
Jeung Sumber Data ………………………………………………..... 6
3.3.
Populasi Jeung Sampel ……………………………………………………
6
3.4.
Cara Ngumpulkeun Data …………………………………………….…… 6
3.5.
Instrument …………………………………………………………………. 6
3.6.
Cara Ngolah Data …………………………………………………………. 7
3.7.
Tahapan Panalungtikan ………………………………………………....... 7
BAB IV PEDARAN
4.1.
Deskripsi Data …………………………………………………………… . 8
4.2.
Analisis Data …………………………………………………………… 10
BAB V PANUTUP
5.1.
Kacindekan ………………………………………….…………………… 11
5.2.
Saran ………………………………………………. …………………… 11
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
BUBUKA
1.1.Kasang Tukang
Hp
mangrupa alat komunikasi canggih di jaman ayeuna. Nu boga HP tẻh teu ngan
saukur masyarakat umum hungkul, tapi rumaja ogẻ loba nu boga. Contona
dikalangan pelajar. Di jaman ayeuna tos teu anẻh deui. Dijaman ayeuna teu saetik siswa
nu nyandak Hp kasakola, sanajan nu sabenerna manẻhna gẻ nyaho yẻn aya aturan
sakola ulah mawa hp ka sakola,
diantarana di SMP Negeri 1 Cisaat. Tapi, teu saetik siswa nu ngalanggar
peraturan mawa hp ka sakola, ti mimiti siswa kelas 7,8 nepi ka kelas 9 hampir kabẻh
henteu sadar yẻn mun mawa hp kasakola teh ngaganggu kana konsẻntrasi kagiatan
di ajar siswa.
Dumasar
kana hasil panalungtikan di kelas IX A, hampir kabẻh siswa mawa Hp ka sakola
jeung kagiatan diajar gẻ kaganggu sabab siswa kudu sok nalingakeun hpna,
mariksa naha aya sms atawa henteuna. Ku kituna konsẻntrasi di ajar jadi kacau.
Dumasar ẻta hal, urang hoyong mikanyaho leuwih jero kumaha “Pangaruh Hp Kana
Konsẻntrasi Kagiatan Diajar Siswa di SMP Negeri 1 Cisaat”
1.2.Rumusan Masalah
Watesan masalah
ieu dijieun sangkan pangarang enggoning nalungtik teu mengpan tina tujuan.
Watesan masalahna nyaẻta :
1.
Naha
aya pangaruh HP kana konsẻntrasi diajar siswa di SMPN 1 Cisaat?
2.
Naon
pangaruh HP kana konsẻntrasi diajar siswa di SMPN 1 Cisaat?
3.
Kumaha
sangkan siswa bisa konsẻntrasi diajarna?
1.3.Tujuan Panalungtikan
Tujuan sacara
umum panalungtikan ieu tẻh pikeun nganyahokeun :
1.
Aya
henteuna pangaruh Hp kana konsẻntrasi kagiatan diajar siswa di SMP Negeri 1
Cisaat
2.
Pangaruh
HP kana konsẻntrasi diajar siswa di SMPN 1 Cisaat.
3.
Solusi
sangkan tiasa konsẻntrasi diajarna.
1.4.Mangfaat Panalungtikan
Pikeun Panyusun
Panyusun jadi nyaho naon waẻ pangaruh HP
kana konsẻntrasi kagiatan diajar siswa di SMP Negeri 1 Cisaat.
Pikeun Siswa
Siswa
jadi bisa mikir leuwih lega sarta bisa mikir kritis kana ayana pangaruh HP kana
konsẻntrasi kagiatan diajar siswa SMP Negeri 1 Cisaat.
Pikeun Sakola
Minangka reperẻnsi dina ningkatkeun
kadisiplinan siswa.
1.5.Hipotesis
Aya pangaruh HP
kana konsẻntrasi kagiatan diajar siswa.
1.6.Sistematika Makalah
Sistematika panyusunan makalah ieu
nya ẻta :
LEMBAR
PENGESAHAN
PANGJAJAP
DAPTAR EUSI
BAB
I BUBUKA
1.1
Kasang
Tukang
1.2
Rumusan
Masalah
1.3
Tujuan
Panalungtikan
1.4
Mangpaat
Panalungtikan
1.5
Hipotesis
1.6
Sistematika
Makalah
BAB II KAJIAN TEORI
2.1. Wangenan HP
2.2. Sajarah HP
2.3. Mangpaat ngagunakeun HP
2.4. Pangaruh
2.5. Konsẻntrasi
2.6. Wangenan Konsẻntrasi
2.1. Wangenan HP
2.2. Sajarah HP
2.3. Mangpaat ngagunakeun HP
2.4. Pangaruh
2.5. Konsẻntrasi
2.6. Wangenan Konsẻntrasi
BAB III METODE
PANALUNGTIKAN
3.1.Metode
Panalungtikan
3.2. Data Jeung Sumber Data
3.3. Populasi Jeung Sampel
3.4. Cara Ngumpulkeun Data
3.5. Instrumẻnt
3.6. Cara Ngolah Data
3.7. Tahapan Panalungtikan
3.2. Data Jeung Sumber Data
3.3. Populasi Jeung Sampel
3.4. Cara Ngumpulkeun Data
3.5. Instrumẻnt
3.6. Cara Ngolah Data
3.7. Tahapan Panalungtikan
BAB IV PEDARAN
4.1.
Dẻskripsi Data
4.2. Analisis Data
4.2. Analisis Data
BAB V PANUTUP
5.1.
Kacindekan
5.2. Saran
5.2. Saran
BAB II
KAJIAN TEORI
2.1.
Wangenan HP
Nurutkeun (*https://id.wikipedia.org/wiki/Telepon_genggam) Telepon genggam (telgam) atawa telepon seluler (ponsel) atawa
handphone (HP) nya ẻta pakakas telekomunikasi elektronik anu ngagaduhan
pangabisa dasar anu sami kalawan telepon konvesional saluran angger,nanging
tiasa dibawa ka mana-mana sarta henteu peryogi disambungkeun kalawan telepon
ngagunakeun kabel. Di Indonesia ayeuna, ngagaduhan dua raramat telepon nirkabel
yaktos sistem GSM sarta sistem CDMA. Anu mengaur telekomunikasi seluler
indonesia teh nyaeta Asosiaasi Telekomunikasi Seluler Indonesia (ATSI)
2.2.
Sajarah
Nurutkeun (*https://id.wikipedia.org/wiki/Telepon_genggam) Nu manggihan sistem telepon sélulér kahiji Martin Cooper, hiji
pagawe Motorola dina April 3, 1973, sanajan manggihan loba touted tina telepon
sélulér ngarupakeun tim ti hiji division tina Motorola (division mana Cooper
hade) jeung model kahiji DynaTAC. Pamanggih diprakarsai ku Cooper mangrupakeun
hiji pakakas komunikasi anu leutik jeung gampang mawa perjalanan flexibly.
Cooper jeung timnya Nyanghareupan tangtangan kumaha pikeun nunda
sagala material éléktronik kana pakakas leutik-ukuran pikeun kahiji kalina.
Tapi pamustunganana telepon sélulér munggaran junun dilaksanakeun kalawan
beurat total timbangan dua kilogram. Pikeun ngahasilkeun eta, Motorola bakal
ngarugikeun sarua US $ 1 juta. "Dina 1983, telepon sélulér portabel patut
US $ 4 rebu (Rp36 juta), sarua jeung US $ 10 rebu (Rp90 juta).
Sanggeus suksés ngahasilkeun telepon sélulér, tangtangan
pangbadagna saterusna adapting infrastruktur pikeun ngarojong sistim komunikasi
telepon sélulér ku nyiptakeun sistem jaringan nu merlukeun ngan 3 spéktrum MHz,
sarua jeung lima saluran TV nu channeled ka sakabeh dunya.
inohong séjén dipikawanoh pisan instrumental di dunya komunikasi
mobile téh Amos Joel Jr, nu lahir di Philadelphia, March 12, 1918, manéhna
dipikawanoh di sakuliah dunya salaku ahli dina widang switching. Manéhna narima
diploma jajaka (1940) jeung master urang (1942) dina rékayasa listrik ti MIT.
Teu lila sanggeus ulikan, manéhna mimitian karir leuwih 43 taun (ti Juli
1940-Maret 1983) di Bell Telephone Laboratorium, di mana anjeunna nampa leuwih
ti 70 patén-patén US dina widang telekomunikasi, hususna dina widang switching.
E Amos Joel Jr, nyieun konektor sistim (switching) telgam ti wewengkon hiji sél
ka sél wewengkon sél sejen. Ngalihkeun ieu kudu berpungsi sawaktos pamaké
telgam pindah atawa pindah ti hiji sél ka sél lianna ku kituna paguneman teu
interrupted. Sabab penemuan nyaéta pamakéan Amos Joel telgam jadi nyaman.
2.3.
Manpaat HP
Mangpaat
ngagunakeun HP nya ẻta :
1. komunikasi anteur jalmi
2. hiburan
3. Gaya
4. Panyimpenan data
5. aplikasi
6. Milarian informasi atawa ilmu
2.4.
Pangaruh HP
Pangaruh Positip
Pangaruh
positip ngagunakeun HP nya ẻta :
1.
Ngamudahkeun
komunikasi
2.
Namah
kauninga ngeunaan teknologi.
Pangaruh Negatip
Pangaruh
negatip ngagunakeun HP nya ẻta :
1.
Pangaruh
radiasi.
2.
Rawan
kana kajahatan
2.5.
Konsentrasi
Konsẻntrasi nya ẻta pemusatan perhatian, pikiran, jiwa sarta pisik
dina hiji objek. Konsẻntrasi nurutkeun kamus ageung nalika Indonesia “
Pemusatan perhatian atawa pikiran dina hiji perkawis”
2.6.
Wangenan Konsentrasi
Sumartno (2004) dina Rachman (2010) (2016 : 29 ) Konsẻntrasi diajar siswa nya ẻta mangrupa hiji laku-lampah sarta
focus perhatian siswa kanggo tiasa nengetan kalawan saẻ dina saban palaksanaan
pembelajaran, sarta tiasa nyurtian saban materi palajaran anu tos dibikeun.
BAB III
METODE PANALUNGTIKAN
3.1.
Metode Panalungtikan
Metode nu dipake dina panalungtikan ieu nya ẻta metode Eksplanasi.
Eksplanasi nya ẻta teknik ngumpulkeun data nu ngagunakeun angket atawa kuesioner.
Eksplanasi nya ẻta teknik ngumpulkeun data nu ngagunakeun angket atawa kuesioner.
3.2.
Data jeung Sumber Data
Data dina panalungtikan ieu nya ẻta ngagunakeun angket (data
primer). Data primer nya ẻta data nu dicokot langsung ti sumber mimiti
di tempat panalungtikan
Sumber data panalungtikan ieu nya ẻta wawakil siswa kelas VII sarta
kelas VIII SMP Negeri 1 Cisaat.
3.3.
Populasi jeung Sampel
Populasi
Dina panalungtikan ieu nu dijadikeun populasi panalungtikan nya ẻta
siswa SMP Negeri 1 Cisaat. SMP Negeri 1 Cisaat kaasup sakola nu ber-Standar
Nasional, nu alamatna di Jln. Raya Cisaat No. 243 A Kecamatan Cisaat-Kabupaten
Sukabumi.
Sampel
Dina panalungtikan ieu nu dijadikeun sampel panalungtikan nya ẻta
wawakil ti kelas VII sarta kelas VIII.
Nu jumlahna aya 27 jalmi, nya ẻta 12 wawakil siswa kelas VII sarta 15 wawakil
ti kelas VIII.
3.4.
Cara Ngumpulkeun Data
Cara ngumpulkeun datana nya ẻta ngagunakeun angket.
3.5.
Instrument
Dina panalungtikan ieu nu dijadikeun alat panalungtikan nya ẻta
lembar angket.
3.6.
Cara Ngolah Data
1. Ngarekap data hasil angket.
2. Ngadamel data hasil rekap angket.
3. Ngadamel diagram data hasil rekap angket.
4. Nganalisis data hasil rekap angket.
5. Napsirkeun data hasil rekap angket.
6. Nyimpulkeun data hasil rekap angket.
3.7.
Tahapan Panalungtikan
Rarancangan
1.
Nyiapkeun
pertanyaan pikeun angket
2.
Midamel
angket
3.
Mariksa
sarta maca deui angket
Prak-prakan
1.
Ngabagikeun
angket
2.
Ngumpulkeun
angket nu tos dilebetan ku wawakil kelas vii sarta kelas viii
Nyusun Laporan
Ngalaporkeun
hasil panalungtikan anu dipigawe/dipidamel kalawan nganggo angket.
BAB IV
PEDARAN
4.1. Deskripsi
Dumasar
kana pertanyaan ka hiji nya ẻta “Naha aya pangaruhna nyandak HP ka sakola kana
konsẻntrasi kagiatan diajar”. Anu ngajawab aya pangaruhna nya ẻta 25 jalmi ti
27 siswa, sarta nu ngajawab teu aya pangaruhna aya 2 jalmi ti 27 siswa. Kanggo
leuwih jentrena tiasa ditinggali dina diagram 4.1
Saterasna,
dina pertanyaan nu kadua nya ẻta “naon pangaruh nyandak HP kasakola kana konsẻntrasi
kagiatan diajar”. Anu boga pamadegan ngaganggu kana kagiatan diajar aya 8
jalmi, teu konsentrasi diajarna aya 8 jalmi, HP na sieun dirajia aya 3 jalmi,
teu fokus diajarna lantaran fokus kana HP aya 8 jalmi, ngaganggu konsentrasi
diajar aya 3 jalmi, sieun HP na disada aya 4 jalmi, sarta dipake hal anu teu
bener aya 5 jalmi. Kanggo leuwih jentre na tiasa ditinggali dina diagram 4.2
Saterasna,
dina pertanyaan nu katilu nya ẻta “kumaha solusi anjeun supados tiasa
konsentrasi diajarna”. Anu boga pamadegan tong nyandak HP ka sakola aya 17
jalmi, titipkeun ka Pembina OSIS atawa walikelas aya 4 jalmi sarta HP na
dipareman aya 2 jalmi. Kanggo leuwih jentre na tiasa ditinggali dina diagram
4.3.
4.1.
Gambar Diagram aya pengaruhna nyandak HP Kasakola kana konsẻntrasi kagiatan
diajar
4.2. Gambar pangaruh nyandak hp kasakola kana konsẻntrasi
kagiatan diajar
4.3 Gambar solusi supaya tiasa konsẻntrasi
diajarna
4.2. Analisis Data
Dumasar
kana hasil panalungtikan anu dilakukeun ngenaan pangaruh hp kana konsẻntrasi
kagiatan diajar, yen 93% loba pangaruhna kana konsẻntrasi kagiatan diajar di
sakola, sarta aya anu boga pamadegan yen teu aya pangaruhna kana konsẻntrasi
kagiatan diajar 7% ti 27 orang wawakil kelas.
Alesan
ti lobana pangaruh nu ngaganggu konsẻntrasi diajar nya ẻta sieun hp disada pas
diajar 10%, dipake hal-hal nu teu bener
ku siswa 13%, ngaganggu kana kagiatan diajar 20%, teu konsẻntrasi diajar 20%,
hpna sieun dirajia ku guru 8%, teu fokus sabab konsẻntrasina kana hp wae 21%
jeung nu terakhir ngaganggu kana konsẻntrasi diajar 8%.
Ti
perkawis ieu solusi pamadegan siswa supados siswa tiasa konsẻntrasi diajarna,
yaktos hp nu dicandak siswa dipareman 11%, dititipkeun ka Pembina OSIS atawa
wali kelas 17%, nu terakhir nyaeta hp na tong dicandak kasakola 72% ti 27
wawakil siswa kelas VII sarta kelas VIII.
BAB V
PANUTUP
5.1. Kacindekan
Dumasar kana bab sateuacana sarta data hasil panalungtikan,
kacindekan dina ieu makalah nya ẻta :
a.
Siswa SMP Negeri 1 Cisaat nyaho pangaruh hp
kana konsẻntrasi kagiatan diajar, perkawis ieu dibuktikeun 93% ti 27 wawakil
siswa kelas VII sarta kelas VIII nu boga pamadegan yen lobana pangaruh HP kana
konsentrasi kagiatan diajar siswa.
b.
Siswa-siswi
SMP Negeri 1 Cisaat nyaho poin-poin atawa alesan pangaruh hp kana konsẻntrasi
kagiatan diajar siswa, salah sahijina 21% siswa ngarasa teu fokus diajarna
sabab mawa hp sarta hpna teu dipareman.
c.
Siswa-siswi
SMP Negeri 1 Cisaat nyaho yen solusi nu tiasa ngabela siswa supaya angger bisa
konsentrasi pas diajarna nyaeta kalawan siswa teu mawa HP kasakola.
5.2.
Saran
Pikeun Siswa
Saena siswa henteu nyandak HP kasakola, sabab ngaganggu kana konsẻntrasi
kagiatan diajar, kalawan nyandak HP, HP tiasa diwiatkeun ka Pembina OSIS atawa
wali kelas supados henteu ngaganggu kana konsẻntrasi kagiatan diajar, nanging
mending henteu nyandak HP lamun teu aya kapentingan atawa ngan kanggo dicoo
disakola.
Pikeun Guru
Saena guru mineng mariksa atawa ngarajia HP siswa supados siswa
tiasa konsẻntrasi diajarna atawa guru nyiapkeun loker khusus pikeun nyimpen HP
barudak pas kagiatan diajar.
DAFTAR PUSTAKA
Ensiklopẻdia bebas berbasis internẻt
:
Diunduh
kaping 29 Fẻbruari 2016
Ensiklopẻdia bẻbas berbasis internẻt
:
Diunduh kaping 29 Fẻbruari 2016
Ensiklopẻdia bẻbas berbasis internẻt
:
Diunduh
kaping 04 Maret 2016
LAMPIRAN
ANGKET
Kelas : ………..
Isian angket ieu kalawan leres sarta luyu kalawan kaayaan!
1.
Upami
anjeun sok nyandak HP kasakola?
A.
Enya
B.
Henteu
2.
Naha
aya pangaruhna nyandak HP kasakola kana konsentrasi kagiatan diajar?
A.
Aya B.
Henteu
3.
Naon
pangaruh nyandak HP kasakola kana konsentrasi kagiatan diajar?
1.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.
Kumaha
solusi anjeun supados anjeun tiasa konsentrasi diajarna!
1.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Hatur Nuhun.
“Jawaban anjeun ngabantos abdi pisan dina ngabereskeun pancen”
IX A
RIWAYAT HIRUP PANYUSUN
Raihan, wasta lengkepna nya ẻta Raihan Muhammad Rahmat. Ajeunna
biasa disapa kalawan Rai, Iyey atawa Abang ku rẻrẻncangan sakelasna.
Dilahirkeun di Sukabumi kaping 27 Pebruari 2000 anak ka dua ti tilu duduluran.
Alamat bumi na di Kp. Nagrak Rt.13/02. Awal sakola anjeunna nya ẻta di TK Yasni
saterusna anjeunna neruskeun sakola dasar ka SD Negeri Sukamanah 02 sarta
ayeuna anjeunna diuk di kelas IX A SMP Negeri 1 Cisaat atawa nu biasa disebut
NECIS, sarta anjeunna ngagaduhan rencana badẻ neruskeun sakola ka SMKN 1
Sukabumi atawa SMKN 1 Cibadak. Anjeunna ngagaduhan bakat dina widang musik nya ẻta
maẻn gitar, sarta anjeunna ngagaduhan hobby maẻn futsal sarta maẻn gitar.
Cita-cita anjeuna hoyong jadi pangusaha swasta.
Fickry, wasta lengkepna nya ẻta Fickry Agus Hermawan. Ajeunna biasa
disebut Ogel ku rẻrẻncangan sakelas. Dilahirkeun di Sukabumi kaping 04 Agustus
2000 anak ka dua belas ti dua belas duduluran. Alamat bumi na di Ciseureuh Rt.
04/05. Awal sakola anjeunna nya ẻta di SD Negeri Ciseureuh sarta anjeunna
ayeuna diuk di kelas IX A SMP Negeri 1 Cisaat saterusna badẻ neruskeun ka SMA
Negeri 4 Sukabumi atawa SMA Negeri 1 Cisaat. Cita-cita anjeunna janten polisi.
Hobbi anjeunna maẻn bola.
Sign up here with your email
ConversionConversion EmoticonEmoticon